A avaliação conterá os seguintes itens:
1) A transição da civilização etrusca para a romana;
2) O que era o imperialismo defensivo ? (ver guarinello p. 39-41)
3) As fases do imperialismo romano segundo Moses Finley e Guarinello (ver guarinello p. 45-47)
4) Qual a relação que se pode estabelecer entre as conquistas externas do imperialismo romano e as questões da política interna romana? (ver guarinello p. 55-58)
5) As transformações sociais e econômicas do fim do Sec III a C que favoreceram a expansão romana. (Ver p. 61)
6) Características do escravismo romano e seus limites (ver Guarinello, p. 68-72) e resumo do prof. Em Power point, disponível na página do prof.
7) Destacar as reformas de Diocleciano;
8) No texto a força de trabalho e a queda de Roma: destaque para os problemas de recrutamento do exército, da demografia, os limites tecnológicos para a produção agrícola (p. 183), o frágil equilíbrio da pax romana sob Augusto (p.184), o despovoamento e o problema dos parasitas do estado.
9) Sobre os primórdios do cristianismo, responder as seguintes questões:
a) Identificar o quadro cultural e psíquico enfrentado pela população diante da passagem de uma tradição política clássica para o monoteísmo cristão.
b) Levantar as críticas de Moses Finley sobre a obra Mitos gregos e mistérios cristãos de Hugo Rahner.
c) Identificar o que seria uma historiografia alegórica.
d) Comentar o método historiográfico empregado pelo historiador Maurice Goguel na sua obra Jesus e a origem do crsitianismo.
e) Avaliar o posicionamento de Maurice Goguel sobre a relação entre História e os Novos testamentos.
f) Compreender a tradição bíblica como um processo de formação de mitos.
g) Avaliar como os relatos bíblicos dos novos testamentos construíram a imagem do povo judeu, segundo a interpretação de Moses Finley.
Sobre o ano I do cristianismo, os alunos devem ter a compreensão de que o cristianismo foi uma tradição que levou cinco séculos para consolidar sua instituição (a Igreja) . Os alunos devem decorar os editos e as medidas dos imperadores que contribuíram para essa institucionalização.
1) A transição da civilização etrusca para a romana;
2) O que era o imperialismo defensivo ? (ver guarinello p. 39-41)
3) As fases do imperialismo romano segundo Moses Finley e Guarinello (ver guarinello p. 45-47)
4) Qual a relação que se pode estabelecer entre as conquistas externas do imperialismo romano e as questões da política interna romana? (ver guarinello p. 55-58)
5) As transformações sociais e econômicas do fim do Sec III a C que favoreceram a expansão romana. (Ver p. 61)
6) Características do escravismo romano e seus limites (ver Guarinello, p. 68-72) e resumo do prof. Em Power point, disponível na página do prof.
7) Destacar as reformas de Diocleciano;
8) No texto a força de trabalho e a queda de Roma: destaque para os problemas de recrutamento do exército, da demografia, os limites tecnológicos para a produção agrícola (p. 183), o frágil equilíbrio da pax romana sob Augusto (p.184), o despovoamento e o problema dos parasitas do estado.
9) Sobre os primórdios do cristianismo, responder as seguintes questões:
a) Identificar o quadro cultural e psíquico enfrentado pela população diante da passagem de uma tradição política clássica para o monoteísmo cristão.
b) Levantar as críticas de Moses Finley sobre a obra Mitos gregos e mistérios cristãos de Hugo Rahner.
c) Identificar o que seria uma historiografia alegórica.
d) Comentar o método historiográfico empregado pelo historiador Maurice Goguel na sua obra Jesus e a origem do crsitianismo.
e) Avaliar o posicionamento de Maurice Goguel sobre a relação entre História e os Novos testamentos.
f) Compreender a tradição bíblica como um processo de formação de mitos.
g) Avaliar como os relatos bíblicos dos novos testamentos construíram a imagem do povo judeu, segundo a interpretação de Moses Finley.
Sobre o ano I do cristianismo, os alunos devem ter a compreensão de que o cristianismo foi uma tradição que levou cinco séculos para consolidar sua instituição (a Igreja) . Os alunos devem decorar os editos e as medidas dos imperadores que contribuíram para essa institucionalização.
